Escola Comunitária de Campinas - 5° ano A

Turma da Mônica: Carnaval

2012-02-08T06:30:00.001-08:00

Eu estou no 5º ano, e agora?

2012-02-07T05:31:00.001-08:00

Eu estou no 5º ano, e agora?

Foi pensando nesta questões que os alunos do 5º ano A iniciaram uma nova jornada no dia 25 de janeiro de 2012.

Para voltarmos ao ritmo e pensarmos em objetivos que precisamos atingir individualmente e como grupo neste ano, jogamos “Escravos de Jó” em duplas, trios, quartetos, cantando ou em silêncio e até com a classe toda.

Refletimos que para a brincadeira dar certo, é preciso observar o nosso ritmo individual, mas sem perder o foco coletivo, trabalhar em grupo, respeitar os colegas e suas diferenças, não desistir no primeiro erro, sempre tentar, entre muitas outras análises que registramos no caderno.

Projeto Individual

2011-12-22T02:12:00.001-08:00

A partir da escolha de um tema, o aprendiz realiza coleta de dados, investiga, registra dados, formula hipóteses, tornando-se sujeito do seu próprio conhecimento...
É a partir de questões ou situações reais e concretas, que interessem de fato ao aluno que ele vai desenvolvendo seu projeto individual.
Os projetos individuais são desenvolvidos quando os alunos já estão habilitados a fazer a coleta de dados, por ter vivido essas situações de aprendizagem nos projetos de classe e em outros projetos individuais.
Com a orientação das professoras para a seleção das informações, elaboração dos textos e da forma de apresentação, os alunos avançam na competência leitora, escrita e comunicativa.
Com isso os alunos aprendem muito sobre temas de seu interesse ao mesmo tempo em que enfrentam com autonomia crescente o desafio de ler e escrever e comunicar.

Projeto Individual

2011-12-22T02:12:00.000-08:00

Os projetos se constituem em planos de trabalho e em um conjunto de tarefas que podem proporcionar uma aprendizagem em tempo real e diversificada. Além de favorecer a construção da autonomia e da autodisciplina, o trabalho com projetos pode tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico, significativo e interessante para o aprendiz.
A partir da escolha de um tema, o aprendiz realiza coleta de dados, investiga, registra dados, formula hipóteses, tornando-se sujeito do seu próprio conhecimento...
É a partir de questões ou situações reais e concretas, que interessem de fato ao aluno que ele vai desenvolvendo seu projeto individual.
Os projetos individuais são desenvolvidos quando os alunos já estão habilitados a fazer a coleta de dados, por ter vivido essas situações de aprendizagem nos projetos de classe e em outros projetos individuais.
Com a orientação das professoras para a seleção das informações, elaboração dos textos e da forma de apresentação, os alunos avançam na competência leitora, escrita e comunicativa.
Com isso os alunos aprendem muito sobre temas de seu interesse ao mesmo tempo em que enfrentam com autonomia crescente o desafio de ler e escrever e comunicar.

Donald no país da matemágica

2011-11-11T04:34:00.001-08:00

Compartilhando saberes...

2011-10-19T05:39:00.001-07:00

No dia 7 de outubro último os alunos dos 5º anos foram recebidos por alunos do 9º ano em visita à exposição PROJETO CÉLULA E GENOMA. Essa visita, monitorada por alunos do 9º que participaram também da realização da exposição, trouxe contribuição ao estudo do corpo humano que está sendo realizado dentro do projeto puberdade.

Agradecimento

2011-10-19T05:28:00.003-07:00

Queridos pais,
Gostaríamos de agradecer a enorme contribuição de vocês para a realização da caracterização dos personagens de Monteiro Lobato, assim como da confecção da boneca Emília século XXI.
Foram momentos muito significativos para os alunos, de muito envolvimento: as bonecas apresentadas atraíram a atenção de todos. A visita ao Infantil emocionou tanto os nossos do 5º ano, assim como os pequenos. Foram momentos marcantes que, acreditamos, ficarão marcados em nossa memória.
Muito obrigada
Professoras do 5º ano

Acantonamento 5ºs anos, momento de relacionar-se, conhecer seus limites, cooperar, divertir.

2011-10-07T06:01:00.001-07:00

Orientação de leitura dirigida

2011-06-30T06:47:00.000-07:00

Queridos alunos,

As questões apresentadas abaixo estão sendo colocadas a título de orientação quanto ao foco de leitura da narrativa Os livros de Sayuri.
Na volta às aulas, vamos retomar essas questões, conversar a respeito delas e realizaremos ainda outras atividades de entendimento relacionadas às questões aqui apresentadas. Portanto, sua leitura atenta trará grande contribuição a esse estudo.
Ao ler o livro, observe:
a) O narrador: marque no livro trechos que mostrem a presença do narrador.
b) Cenário: marque no texto trechos que descrevem os cenários da história.
c) Localize no texto trechos que apresentam as situações que geraram os problemas da história.
d) O sentimento do medo aparece em diferentes situações: localize-as e grife-as.
e) Localize no texto o diálogo entre Sayuri e o pai a respeito do país de origem e do país onde vivem.
f) Sayuri guarda um segredo. Localize o trecho no qual é narrado esse segredo. Reflita a respeito do sentimento que gera em nós guardar um segredo.
Ótima e proveitosa leitura!
Com carinho,
Professoras dos 5º anos

Festa Junina - Barraca da Solidariedade

2011-06-06T07:31:00.000-07:00

Velha história - Mário Quintana

2011-05-25T06:25:00.001-07:00

Corpo Humano

2011-04-28T07:36:00.001-07:00

Parte 1

Parte 2

Parte 3

África de A a Z

2011-03-31T08:21:00.000-07:00

Vídeos Negros

2011-03-21T07:15:00.000-07:00

A luta dos escravos - Parte I

A luta dos escravos - Parte II

Animação Preconceito

Racismo desde criança. Comparando as bonecas.

Balões, criança e a cor negra

Sugestões de leitura: conhecer autores e ampliar o repertório leitor

2011-02-28T03:18:00.001-08:00

Polígonos

2011-02-25T07:32:00.000-08:00

Durante o trabalho de confecção dos crachás de identificação, usados nos primeiros dias de aula, demos início ao estudo de retas paralelas e, a partir delas, estudamos também as retas concorrentes e perpendiculares.
No Laboratório de Informática, os alunos retomaram esses conceitos, traçando pares de retas paralelas, retas concorrentes e perpendiculares. Em seguida, coloriram os polígonos formados pelos segmentos de reta, de acordo com a legenda.

Cartão de Natal

2010-12-22T05:50:00.001-08:00

Queridos alunos e pais.
Agradeço o carinho e dedicação que demonstraram durante o ano. Foi muito bom conviver com vocês!

Com carinho

Professoras dos 5ºs anos: Geórgia, Analícia, Analuísa e Marissol

Descrição dos Personagens de Monteiro Lobato - Aluna Fernanda Sanches

2010-12-22T02:38:00.000-08:00

Projeto Individual: Bruno

2010-12-10T02:26:00.000-08:00

Projeto: Puberidade - Consumo e Consumismo

2010-12-07T04:29:00.000-08:00

PI apresentado pelos alunos do 5º A

2010-11-16T04:10:00.000-08:00

Lanche Comunitário

2010-11-03T02:45:00.000-07:00

Em comemoração ao Dia das Crianças fizemos um lanche comunitário e realizamos algumas atividades em grupos como a bexiga de farinha, jogos de tabuleiro e dobraduras.

Na ocasião, aproveitamos para comemorar o Dia do Professor e aqui registramos nosso agradecimento ao carinho recebido das crianças e suas famílias.

Caçadas

2010-10-25T05:39:00.003-07:00

Os alunos do 5º A apresentaram fábulas de Monteiro Lobato aos alunos do 1ºano A e Infantil 3 A

2010-10-18T05:16:00.001-07:00

Acantonamento 5ºs anos, momento de relacionar-se, conhecer seus limites, cooperar, divertir.

2010-10-18T05:11:00.000-07:00

Leitura do Paradidático: Johnny’s first Kiss

2010-10-04T11:37:00.000-07:00

Leitura realizada com os alunos dos 5°s anos A, B, C e D. Considerando que o tema deste semestre é sobre “Puberdade”, este livro foi adotado, pois aborda temas referentes a esta faixa etária.
Com muita expectativa começamos a leitura sobre “famoso” personagem Johnny. Ele se tornou conhecido a partir do momento em que os livros chegaram e todos foram surpreendidos com a capa!

Os questionamentos começaram de modo sutil : “Teacher...o livro é sobre o primeiro beijo do Johnny?”.
Ao folhear o livro o questionamento tornou-se mais sério, principalmente porque na página 14 o personagem Johnny aparece com um cigarro!!

Primeiramente, os alunos analisaram o livro através de um “Book Report”. Conheceram o autor, ilustrador, editora, personagens e até expressaram através de um desenho o primeiro conceito que tiveram sobre o livro.

A ansiedade começou a melhorar quando finalmente demos início a esta aventura! A leitura está sendo feita com o uso do Cd –rom. Este material proporciona uma interatividade muito interessante, pois as atividades são realizadas com a participação dos alunos!

Obs: Os alunos recebem o Cd-rom com o livro. Ótima oportunidade de estudar em casa.

Estamos conhecendo o Johnny, seus pais, seus amigos e a famosa Cynthia. Olha eles aí...

Atividades para os alunos compararem a realidade do personagem Johnny com a deles...

Enfim...até o momento a história está bem animada! Até a próxima!

Sistema Circulatório

2010-09-30T07:47:00.000-07:00

Sistema Circulatório

2010-09-30T07:46:00.001-07:00

Sistema digestório

2010-09-29T05:55:00.001-07:00

Sistema respiratório

2010-09-22T07:36:00.003-07:00

Acantonamento

2010-09-21T15:07:00.000-07:00

No acantonamento, os alunos participam de atividades que favoreceram o desenvolvimento de valores e atitudes importantes para o autoconhecimento e o conhecimento do grupo.

O aprendizado de valores e atitudes não se dá apenas pelo discurso, mas, principalmente, pela vivência, pela possibilidade de experiência, pela reflexão, pela busca compartilhada das soluções de conflitos, pelas situações afetivas onde estas questões são trabalhadas.

Sistema Respiratório

2010-09-20T04:16:00.001-07:00

Sistema respiratório

2010-09-20T03:29:00.000-07:00

http://www.youtube.com/watch?v=sQU4LVJr7TI

Livro de Monteiro Lobato

2010-08-24T15:04:00.000-07:00

Livro de Monteiro Lobato é a primeira publicação interativa do iPad no Brasil
'A menina do narizinho arrebitado' terá versão gratuita na AppStore.
Usuários podem tocar no livro para interagir com objetos.

Filtro

2010-07-05T04:41:00.000-07:00

Festa Junina - Solidariedade

2010-07-05T04:38:00.001-07:00

Integrando as aulas de Educação Física com o projeto Raízes Culturais

2010-07-05T04:34:00.000-07:00

Vamos torcer pelo HEXA!!!

2010-06-16T07:55:00.001-07:00

VAMOS TORCER PELO HEXA!
BRASIL HEXACAMPEÃO!

ATIVIDADES DA PÁSCOA

2010-04-19T05:51:00.000-07:00

Em comemoração da Páscoa, lemos o texto da D. Amélia, “O Sentido da Páscoa”, publicado no informativo da ECC em 2001 e o relacionamos com o “mosaico” que é nossa vida. Vida que vai sendo construída por nós dia a dia, pecinha por pecinha onde cada uma delas tem tanta importância quanto as outras. Umas são feitas de coisas boas, momentos bons e outras nem tanto. No entanto, assim mesmo, cada uma dessas pecinhas fazem parte da nossa história, da história de vida de cada um.
E como foi gostoso constatar através dessa discussão que cada pecinha que compõe a nossa vida pode ser modificada a qualquer momento, elas não são imutáveis, nós não somos imutáveis.
Depois, cada dupla de alunos, construiu com o mosaico emborrachado uma figura única, feita e pensada em parceria. E que lindas ficaram as figuras, verdadeiras “telas” construídas por eles com aquelas que antes eram somente formas ( triângulos, losangos, retângulos, quadrados...).

Oralmente os alunos foram dizendo coisas lindas a respeito do que a Páscoa significa para cada um deles, palavras cheias de significados!

A Páscoa é uma celebração religiosa, carregada de símbolos e significados, mas para nós, professoras e alunos do 5º A, independentemente da religião escolhida pelas famílias, a Páscoa foi vista e discutida por nós como mais uma forma de expressão cultural que nos faz deixar de lado todos os nossos preconceitos. Relacionamos a Páscoa ao nosso projeto já que nos fez lembrar do quanto o nosso país, o nosso povo é um povo generoso, que acolheu imigrantes de várias nações e que absorveu as mais variadas contribuições desses diversos povos, entre elas a alimentação.
No lanche coletivo do dia da Páscoa, os alunos tiveram a chance de mostrar através dos pratos que trouxeram para compartilhar com seus colegas, um pouquinho da cultura de seus ascendentes.

Agradecemos à vocês alunos e às suas famílias todo o carinho demonstrado.
Beijos, Geórgia e Aninha.

O trabalho com o jornal na sala de aula do 5º ano A

2010-03-22T08:36:00.000-07:00

Leitura de jornal - 5ºano A.

Este trabalho, entre tantos outros objetivos de igual importância, tem como objetivo o incentivo ao hábito de leitura prazeroso e atualizado; promove um olhar mais atendo aquilo que está à volta deles; acolhe o interesse pessoal por diferentes gêneros jornalísticos; possibilita que os alunos se tornem leitores mais críticos e reflexivos dos textos que lêem; possibilita que comparem a forma como uma mesma notícia está sendo veiculada oralmente pelas pessoas, pela televisão, rádio ou internet, etc.

Como se deu o trabalho em sala de aula:

- Exploramos livremente o manuseio do Jornal Correio Popular (que é um jornal regional) ,para ver como ele se organiza.
- conversamos a respeito do que os alunos veem na capa, relacionando-a com uma vitrine de loja que mostra um pouquinho de cada coisa do que vamos ver lá dentro.
- aprenderam a localizar, no cabeçalho, o nome do jornal e embaixo dele a data, ano do jornal número das edições e preço.
- também aprendemos a identificar a matéria principal, “Manchete” e as demais matérias, que recebem o nome de “Chamadas”.
- observamos as imagens que complementam os textos, as legendas explicativas, o nome dos autores da notícia e do fotógrafo.

Após todo esse trabalho, selecionamos uma notícia do interesse geral do grupo, para leitura e comentário feito pelos alunos sob orientação da professora.

Os alunos estão muito envolvidos, buscando informações em outras fontes para contrastar ou mesmo relacionar ao que discutimos em sala.

Toquinho - O caderno

2010-03-15T05:55:00.001-07:00

HQ - Turma da Mônica - Carnaval

2010-03-09T08:13:00.000-08:00

Poema - João Victor Leandro Branquinho

2010-03-09T07:48:00.000-08:00

Após a apresentação do blog para a classe, o aluno João Victor, por iniciativa própria, elaborou o poema abaixo. Parabéns, João Victor pela sua bonita iniciativa. Seu poema serviu não somente para contar um pouco de que será o trabalho com o blog, como também para estimular os seus colegas.

O Blog do 5º ano A

Esse é o nosso blog
o blog da informação.
Vamos aprender,
com bastante diversão.

A Geórgia vai nos orientar,
nos projetos, nas matérias,
e muitas informações,
vamos divulgar.

A ECC vamos felicitar,
5º ano veio para alegrar!
Nossos professores também vão participar.
Esse blog veio para arrasar!

O Blog do 5º ano A

No site da ECC,
tem o blog do 5ºA,
onde tem as informações,
que nós vamos apresentar.

Nossa Escola é de arrasar.
Tem o blog para contar,
professoras para ensinar,
ninguém pode negar.

A ECC vamos felicitar
E na assembléia todo mundo vai elogiar.

A Geórgia vai nos orientar,
nos projetos, nas matérias,
e muitas informações
vamos divulgar.

Vamos todos nos conectar,
o 5ºA veio para alegrar!
Com muita diversão,
vamos todos praticar!