Cartão de Natal

Queridos alunos e pais.
Agradeço o carinho e dedicação que demonstraram durante o ano. Foi muito bom conviver com vocês!

Com carinho



Professoras dos 5ºs anos: Geórgia, Analícia, Analuísa e Marissol

Descrição dos Personagens de Monteiro Lobato - Aluna Fernanda Sanches

Projeto Individual: Bruno

Projeto: Puberidade - Consumo e Consumismo

PI apresentado pelos alunos do 5º A

Lanche Comunitário

Em comemoração ao Dia das Crianças fizemos um lanche comunitário e realizamos algumas atividades em grupos como a bexiga de farinha, jogos de tabuleiro e dobraduras.

Na ocasião, aproveitamos para comemorar o Dia do Professor e aqui registramos nosso agradecimento ao carinho recebido das crianças e suas famílias.

Caçadas

Os alunos do 5º A apresentaram fábulas de Monteiro Lobato aos alunos do 1ºano A e Infantil 3 A

Acantonamento 5ºs anos, momento de relacionar-se, conhecer seus limites, cooperar, divertir.

Leitura do Paradidático: Johnny’s first Kiss

Leitura realizada com os alunos dos 5°s anos A, B, C e D. Considerando que o tema deste semestre é sobre “Puberdade”, este livro foi adotado, pois aborda temas referentes a esta faixa etária.
Com muita expectativa começamos a leitura sobre “famoso” personagem Johnny. Ele se tornou conhecido a partir do momento em que os livros chegaram e todos foram surpreendidos com a capa!


Os questionamentos começaram de modo sutil : “Teacher...o livro é sobre o primeiro beijo do Johnny?”.
Ao folhear o livro o questionamento tornou-se mais sério, principalmente porque na página 14 o personagem Johnny aparece com um cigarro!!


Primeiramente, os alunos analisaram o livro através de um “Book Report”. Conheceram o autor, ilustrador, editora, personagens e até expressaram através de um desenho o primeiro conceito que tiveram sobre o livro.


A ansiedade começou a melhorar quando finalmente demos início a esta aventura! A leitura está sendo feita com o uso do Cd –rom. Este material proporciona uma interatividade muito interessante, pois as atividades são realizadas com a participação dos alunos!


Obs: Os alunos recebem o Cd-rom com o livro. Ótima oportunidade de estudar em casa.



Estamos conhecendo o Johnny, seus pais, seus amigos e a famosa Cynthia. Olha eles aí...



Atividades para os alunos compararem a realidade do personagem Johnny com a deles...






Enfim...até o momento a história está bem animada! Até a próxima!

Sistema Circulatório

Sistema Circulatório

Sistema digestório

Sistema respiratório

Acantonamento

No acantonamento, os alunos participam de atividades que favoreceram o desenvolvimento de valores e atitudes importantes para o autoconhecimento e o conhecimento do grupo.

O aprendizado de valores e atitudes não se dá apenas pelo discurso, mas, principalmente, pela vivência, pela possibilidade de experiência, pela reflexão, pela busca compartilhada das soluções de conflitos, pelas situações afetivas onde estas questões são trabalhadas.

Sistema Respiratório

Sistema respiratório

http://www.youtube.com/watch?v=sQU4LVJr7TI

Livro de Monteiro Lobato

Livro de Monteiro Lobato é a primeira publicação interativa do iPad no Brasil
'A menina do narizinho arrebitado' terá versão gratuita na AppStore.
Usuários podem tocar no livro para interagir com objetos.

Filtro

Festa Junina - Solidariedade

Integrando as aulas de Educação Física com o projeto Raízes Culturais

Vamos torcer pelo HEXA!!!

VAMOS TORCER PELO HEXA!
BRASIL HEXACAMPEÃO!

ATIVIDADES DA PÁSCOA

Em comemoração da Páscoa, lemos o texto da D. Amélia, “O Sentido da Páscoa”, publicado no informativo da ECC em 2001 e o relacionamos com o “mosaico” que é nossa vida. Vida que vai sendo construída por nós dia a dia, pecinha por pecinha onde cada uma delas tem tanta importância quanto as outras. Umas são feitas de coisas boas, momentos bons e outras nem tanto. No entanto, assim mesmo, cada uma dessas pecinhas fazem parte da nossa história, da história de vida de cada um.
E como foi gostoso constatar através dessa discussão que cada pecinha que compõe a nossa vida pode ser modificada a qualquer momento, elas não são imutáveis, nós não somos imutáveis.
Depois, cada dupla de alunos, construiu com o mosaico emborrachado uma figura única, feita e pensada em parceria. E que lindas ficaram as figuras, verdadeiras “telas” construídas por eles com aquelas que antes eram somente formas ( triângulos, losangos, retângulos, quadrados...).

Oralmente os alunos foram dizendo coisas lindas a respeito do que a Páscoa significa para cada um deles, palavras cheias de significados!

A Páscoa é uma celebração religiosa, carregada de símbolos e significados, mas para nós, professoras e alunos do 5º A, independentemente da religião escolhida pelas famílias, a Páscoa foi vista e discutida por nós como mais uma forma de expressão cultural que nos faz deixar de lado todos os nossos preconceitos. Relacionamos a Páscoa ao nosso projeto já que nos fez lembrar do quanto o nosso país, o nosso povo é um povo generoso, que acolheu imigrantes de várias nações e que absorveu as mais variadas contribuições desses diversos povos, entre elas a alimentação.
No lanche coletivo do dia da Páscoa, os alunos tiveram a chance de mostrar através dos pratos que trouxeram para compartilhar com seus colegas, um pouquinho da cultura de seus ascendentes.

Agradecemos à vocês alunos e às suas famílias todo o carinho demonstrado.
Beijos, Geórgia e Aninha.

O trabalho com o jornal na sala de aula do 5º ano A

Leitura de jornal - 5ºano A.

Este trabalho, entre tantos outros objetivos de igual importância, tem como objetivo o incentivo ao hábito de leitura prazeroso e atualizado; promove um olhar mais atendo aquilo que está à volta deles; acolhe o interesse pessoal por diferentes gêneros jornalísticos; possibilita que os alunos se tornem leitores mais críticos e reflexivos dos textos que lêem; possibilita que comparem a forma como uma mesma notícia está sendo veiculada oralmente pelas pessoas, pela televisão, rádio ou internet, etc.

Como se deu o trabalho em sala de aula:

- Exploramos livremente o manuseio do Jornal Correio Popular (que é um jornal regional) ,para ver como ele se organiza.
- conversamos a respeito do que os alunos veem na capa, relacionando-a com uma vitrine de loja que mostra um pouquinho de cada coisa do que vamos ver lá dentro.
- aprenderam a localizar, no cabeçalho, o nome do jornal e embaixo dele a data, ano do jornal número das edições e preço.
- também aprendemos a identificar a matéria principal, “Manchete” e as demais matérias, que recebem o nome de “Chamadas”.
- observamos as imagens que complementam os textos, as legendas explicativas, o nome dos autores da notícia e do fotógrafo.

Após todo esse trabalho, selecionamos uma notícia do interesse geral do grupo, para leitura e comentário feito pelos alunos sob orientação da professora.

Os alunos estão muito envolvidos, buscando informações em outras fontes para contrastar ou mesmo relacionar ao que discutimos em sala.